本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第1卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。

第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
“功利的写作”所注重的，是外在的效果，即外界的需要。这当然能在很火程度上保证写作的时效性，使之人致不落空。并且，外在的效果又能呼应内里的写作心态，刺激起进一步努力的欲望。所以，这种写作是较能引出实际的成果来的。但反过来，它也能限制你进一步获得成果。比如，你是研究明史的，一旦成了明史专家，当你的研究告一段落，或学术兴趣业已转移，你却常常不得不屈从于外界的需要和压力，继续负着你这专家的头衔在老路上走下去。所以，“功利的写作”往往能使人“尽责”或“尽职”，却很难使人“尽才”。
相反，“趣味的写作”所注重的是作者自己内心的释放，是自己的兴味利意趣。他不必照顾太多的外在的命令，而只顺从白己内心的命令。这样，他写作就往往是“乘兴而起，败兴而止”，有时不会引人注目，有时又难免半途而废，但他始终不会击做白己不感兴趣的事，他一作起来总是兴致勃勃的。一量出了成果，成了哪一门的专家，他的学术方向或写作方式仍随时可有变化，不受外力约束。在这种时候，他反倒能够做出多种多样的成绩米，也能够尽情地发挥他多方面的才华。所以，只有“趣味的写作”才可能是真正使人“尽才”的。
趣味并不是一种平静不变的/两，它是活着的，是不停流动的，它在人身上的存在，本身就是一个复杂而有趣的过科。它的一个最基本的特征，就是要有变化，不可重复，不可在同一个平面上含糊度日，不然，这趣味很快就会变得“没趣”极了。由于这一规律的指引，所以凡注重趣味者，随着岁月的推移，他们的目光就日益尖锐和深刻，他们所注意的事物也就愈艰深不凡了。其实，人对于音乐、美术、书法等等的兴趣，无不是如此的。最初的兴趣很可能只在浅层次上，只喜欢那些甜腻流俗的作品，但只要这种兴趣长久地存在着，它就必然有所发展，渐渐地，兴趣就会向深处转化，天长日久，很可能就成了一个能欣赏高层次作晶的专家。
于是我们就明白了，为什么过去有许多叱咤风云的作家或诗人，到中年以后，竟会不约而同地沉入到一些较为遥远而艰深的学术课题中去，并且常有人是沉入到“国学”中去了。
（摘编白刘绪源《漫说趣味》）
1．下列关于“功利的写作”利“趣味的写作”的比较，不符合原文意思的一项是（ ）
A．“功利的写作”时效性能得到很大程度的保证，“趣味的写作”有时保证不了时效性。
B．“功利的写作”注重外界的需要，“趣味的写作”注重作者白己内心的释放。
C．“功利的写作”往往能使人“尽职”，“趣味的写作”能使人发挥多方面才华。
D．“功利的写作”通常较能引出实际的成果来，而“趣味的写作”一旦出了成果就会改变创作的方向。
2．下列对“趣味”的理解，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．趣味的一个最基本的特征，就是要有一些变化，如果它一直停留在同一个平面上，就会变得“没趣”。
B．趣味并不是一种平静不变的东西，它是活着的，不停地流动的，它的存在是一个复杂而有趣的过程。
C．趣味有深层次和浅层次，最初的兴趣只在浅层次上，只喜欢那些甜腻流俗的作品，但只要这种兴趣长久地存在着，它就必然有所发展。
D．趣味对人具有引导作刚，引导人们关注艰深的事物，凡注重趣味者，他们的目光会日益尖锐利深刻。
3．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 （ ）
A．只有“趣味的写作”才可能真正使作家或诗人“尽责”、“尽职”和“尽才”，也才能尽情地展示和发挥作家或诗人多方面的艺术才华，从而达到更高的艺术境地。
B．注重“趣味的写作”的作者，始终不会去做不感兴趣的事，他们的写作方式随时可有变化，不受外力约束，因而能做出多种多样的成绩来。
C．有的作家或诗人，中年后会沉入到某些学术课题中去，是因为这些作家或诗人的目光日益尖锐利深刻，他们所注意的事物也愈益艰深不凡。
D．“动利的写作”常常会限制作家进一步获得成果，冈为即使他们的兴趣发生了转移，却又不得不屈从于外界的压力，为“需要”而写作。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。
唐河店妪传
【宋】于禹偶
唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪；兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。
端拱中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢，坐定，呼妪汲水。妪持绠缶趋井，悬而复止。因胡语呼虏为王；且告虏曰：“绠短不能及也，妪老力惫，王可自取之。”虏乃系绠弓杪，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山吏民观而壮之。噫！国之备塞，多用边兵，盖有以也：以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。
近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰“静塞”，在雄州曰“骁捷”，在常山曰“厅子”①。是皆习干戈战斗而不畏懦者也。闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。顷年②胡马南下，不过上谷者久之，以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分隶帐下以自卫，故上谷不守。
今“骁捷”、“厅子”之号尚存，而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也？盖选归上都，离失乡土故也；又月给微薄，或不能充；所赐介胄鞍马，皆脆弱羸瘠，不足御胡；其坚利壮健者，悉为上军所取；及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。
诚能定其军，使有乡土之恋；厚其给，使得衣食之足；复赐以坚甲健马，则何敌不破！如是得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。
故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。
注：①静塞、骁捷、厅子：皆为当时地方武装的徽号。
4．下面句子中加点实词意义不正确的一项是（3分） （ ）
A．兵兴以来，始防捍之 兵：军队
B．常山民吏观而壮之 壮：认为…很壮观
C．至有不俟甲胄而进者 俟：等到
D．会一虏至 会：适逢、正赶上
5．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分） （ ）
A．妪持绠缶趋井，悬而复止 赂秦而力亏，破灭之道也。
B．近世边郡骑兵之勇者 此天之亡我，非战之罪也。
C．虽加召募，边人不应，何也？ 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？
D．及其赴敌，则此辈身先 于其身也，则耻师焉。
6．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分） （ ）
A．本文作者娴熟地运川典型概括的方法，塑造了一个机智勇敢、巧妙杀敌的老妪形象，又以一个人的典型'特征来概括整个边民的精神状态，不于大处着笔，而从细微处见精神。
B．本文是一篇策论。作品采心归纳推理的方法，以一老妪之勇推及边民之勇，接着从正反两个方面论述“嘉其勇”利“削其勇”的不同后果，最后表明作者的态度：参与治理国家的人，要想表明白己的忠心，就要在边民之勇上留心。
C．本文在内容上既强调了边民之勇在迎击敌寇中的重要性，又理性的指出加强对边民控制管理的严峻性。作者以史实为依据，说明统治者不重视地方武装，战斗力就削弱，还会发生内乱，则国家安全堪忧。
D．作者千禹侮为人耿介正直，敢于直言，这在本文中就有所体现：在批评当时“有位者”削弱边民力量的错误做法时，毫不隐讳；在向“有位者”献治军之策时，又十分坦诚，体现了一种忠毅的人格力量。
7．把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。（10分）
（1）平时虏至店饮食游息，不以为怿。（3分）

（2）国之备塞，多用边兵，盖有以也：以其习战斗而不畏懦矣。（3分）

（3）所赐介胄鞍马，皆脆弱羸瘠，不足御胡；其坚利壮健者，悉为上军所取；（4分）

（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
早 行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫呜。
【注】①驼褐，一种上农。②阑干，错落纵横的样子。
8．第三、四句主要用了哪一种表现手法？有何效果？（5分）。

9．这首诗最突出的艺术特色是调动不同的惑官描绘了一幅独特的“早行”图，请结合诗句作简要分析。（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）若大乘天地之正，
（2） ，则递三世可至万世而为君
（3）舞幽壑之潜蛟，
（4） ，靡有朝矣
（5） ，岂余心之可惩
（6）但见悲鸟号古术，____

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题记分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读卜^面的文字，完成（1）一（4）题。
界河
【希腊】安东尼斯?萨马拉基斯
命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200米内任何人不得擅入。
大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
　　 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
　　 据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
　　 记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！
　　 第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
　　 翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。
　　 此后，司令部就下了那道禁令。
　　 然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……
　　 “这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。
　　 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。
　　 对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
　　 士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！
　　 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……
　　 他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。
　　 天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
　　 他时而仰泳，时而蛙泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
　　 左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。
　　 少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。
　　 他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。
　　 他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。
　　 他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？
　　 几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸，他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。
　　 他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。
　　 突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。
　　 他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。
　　 这到底是为什么呢……
　　 他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……
　　 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
（选自《外国小说选》）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）
A．小说结尾处使平淡的故事陡然生出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。这种悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。
B．有了明确的禁令，士兵们还是下河洗澡，进而产生严重后果，暴露部队的管理不严的问题。本文主要是讲战争与纪律的问题。
C．年轻的士兵将河流想成恋人，表达出士兵对爱的渴望，对家乡的思念，流露出士兵在特定环境中的真实情感。
D．本小说情节有张有弛，叙述、描写穿插自如，风格独特清新。
E．作品的最大悲剧性在于，一个战士的心中若是人性占了上风，给了对手以喘息的机会，必然会酿成自身的灾难。在对敌斗争中，这是应该记取的教训，这也恰恰是本文主题所在。

（2）简析小说主人公“他”的形象特点。（6分）

（3）文中多处写到明媚和熙的春天、潺潺的水声、鸟群等，这样描写有哪些作用？请概括说明。（6分）

（4）这篇小说以“界河”为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）
陈寅恪：为学术的一生
当年，清华上下都叫他陈寅恪（que）先生，然而，在不少字典里并没有这样的读音。有人请教他：“为什么大家都叫你寅恪（que），你却不予纠正呢？”陈先生笑着反问道：“有这个必要吗？”，他更希望人们了解他的学问及其价值，他的整个生命是和学术连在一起的。他在国难和个人的不幸中，为学问付出了一生。
1937年抗战爆发，陈寅恪短短时间内同时承受了丧父和右眼失明的痛苦。女儿回忆，父亲放弃了右眼视网膜手术，放弃了复明的希望，因为他只想尽快离开沦陷区。
离开北平前，陈寅恪把他的藏书寄往将要去的长沙，后来他未及等到这些藏书，又随清华大学南迁云南。当书到长沙，就悉数被毁于战火。陈寅恪做学问是在书上随读随记，眉批上写满思考、见解和引证，这是他学术研究的基础。藏书被毁，他随身携带的常用书籍，亦在绕道去昆明的路上，大量被盗。他日后的学术研究，将主要依靠记忆了。
就在这样几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪完成了两部中古史名著——《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》。
在四川李庄时，傅斯年为照顾陈寅恪，让邓广铭住他楼下，说陈先生若有事跺地板，你就马上跑去。每次邓广铭跑上楼看，陈寅恪都是躺在床上呻吟，说自己的身体快不行了，快坚持不住了，但是他说，“我不写完这两稿，我不死。”
1944年12月12日，陈寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白诗笺证稿》完成了。就在这天早上，他起床后痛苦地发现：他的左眼也看不清了。他在成都的医院做了眼科手术，手术没有成功。半年后二战结束，牛津大学请他赴伦敦治疗眼疾，数月奔波，他的双目还是没能复明。
57岁的陈寅恪由人搀扶着重回清华园，他已失去学者治学读书第一需要的双眼。没有人可以了解，失明对于陈寅恪是一种怎样的毁灭，因为倔强的他没有留下任何文字泄漏内心的痛楚。在学生们的记忆里，过去陈寅恪上课讲到深处，会长时间紧闭双眼，但他盲后，永远睁大着眼睛讲课，目光如炬。
1953年，病中的陈寅恪收到了学生蒋天枢寄来的长篇弹词《再生缘》，听后大受震动。尚未病愈的他用口述的方式，撰写《论再生缘》，由此开始探索明清历史和文化。
当陈寅恪沉浸于新的学术领域时，中国科学院拟请他出任历史研究所二所的所长。他拒绝了。《对科学院的答复》一文中，起首便是：我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。这篇广为流传的碑文里，陈寅恪表达了这样的思想：读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。他提出“不要先存马克思主义的见解，再研究学术”，在那个年代是惊世骇俗的。其实他坚持的就是实事求是，他将此视作永恒如日月之光。
1961年8月，阔别12年的挚友吴宓来访。午夜时才到达陈宅的吴宓看到，陈寅恪仍端坐着等待他，他在日记里描述：“寅恪兄双目全不能见物，以杖缓步，面容如昔，发白甚少，眉目成八字形……”陈寅恪把《论再生缘》油印本作为礼物送给吴宓，还透露了自己正在撰写的一部宏伟著作的大纲，这就是后来的《柳如是别传》。书稿完成于1964年，陈寅恪75岁。五年后，1969年10月7日，陈寅恪走完了他79岁的生命历程。弥留之际，他一言不发，只是眼角不断流泪。
陈寅恪没有留下遗嘱。
（1）下面对传记有关内容分析概括不恰当的两项是（5分）
A．“他们不要我的东西，不是我不教。”此乃1961年陈寅恪已成学术界“拔白旗”的对象日寸‘说的。他不再教课可依然坚持F文言文写作，坚持用繁体字竖排出版白己的著作。
B．他捉山“不要先存马克思主义的//解，再研究学术”，在那个年代是惊世骇俗的。
这需要一个学者的高度，更需要一种勇气，这体现了他的毫不妥协的文人精神。
C．陈寅恪认为：“读书治-学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得意发扬。”
这展示了陈寅恪独立坚持的一面，要想让真理得以发扬，必须摆脱包括意识形
态等在内的世俗观念。
D．《柳如是传>这部“痂哭古人，留赠米者”的-‰忽庄忽谐，亦文亦史，极其丰富
的史料与穿插其间的陈寅恪的感悟融为一体，浓缩了他一生的学养和志趣趣。
晚年的陈寅恪就是以这种智力较量来安慰他那寂寞的心境。
E．纵观全文，传主的精神可以概括为：追求真理，实事求是；不慕名利，坚守独立的人格利学术操守：满心治学，死而后已。
（2）文章题日说“陈寅恪：为学术的一生”，联系全文，说说他的一生是怎样奉献T-学
术的？请分点作答。（6分）

（3）作为一篇传记，本文在表现人物上有哪些特点？（6分）

（4）请联系当今实际谈谈你对陈寅恪“吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”这一主张的理解。（6分）

第II卷 表达题

五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是（3分） （ ）
A．中国选手周洋打破冬奥会记录，夺得短道速滑女子1500米冠军的消息传来后，引起
了国内各家媒体的强烈关注，一时间各种报道甚嚣尘上。
B．因为被双规官员的情况仅在小范闱内公布且语焉不详，民众的猜疑也就四处流传发酵。
C．在中华人民共和国成立六十周年的国庆阅兵式上，中国军方多款新型武器****的展示，引发了两方军事专家捕风捉影的各式猜测。
D．走在湘两秀美的风凰古城，还可以听到沈从文笔下翠翠的爷爷截发留宾的故事。
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ）
A．在中国，每一代人的成熟多半都依赖上一代人的品质，如果上一代人能够坚守正确的人生价值、道德和精神信仰，那么当这些优秀品质沉淀在社会进程中时，依托于此的后代人就可以成长得更优秀。
B．4月14日青海省玉树州发生7．1级地震，造成一定数量的通讯中断、房屋倒塌、人员伤亡，给群众带米了严重的损失。
C．“小虎队”这个演唱组合的名字，对80后的年轻人，是再熟悉不过的了，那是他们青春岁月所无法抹去的集体记忆。
D．《林教头风雪山神庙》中有两场隔墙戏值得占。定，“酒店听阴谋”实属神来之笔，“破庙听真情”冈过分巧合令人质疑。
15．下列句子排列最恰当的一统是（3分） （ ）
①中国诗里有所谓“西洋的”品质 ②这事了不足奇
③西洋诗里也有所谓“中国的”成分 ④因此，读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦
⑤反过来也是一样 ⑥在我们这儿是零碎的，薄弱的
⑦会引导你同到本国诗 ⑧到你们那儿发展得明朗圆满
A．③⑥⑧①③⑤④⑦ B．②①③④⑥③⑤⑦
C．①⑧⑥⑧⑤④⑦② D．①②⑤③⑥⑧④⑦

16．穆天宁给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处刚词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（5分）
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！
小宇
6月7日
17．新闻点评就是州简约的文字对新闻进行评论，请你点评下面的一则新I闻。要求：见解独到，是计分明，不超过30个字。（6分）
新学期初，某人学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无儿，而无偿提供的矿泉水利小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。

六、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
王先生正要进一面包屋买次日早餐，无意中撞见工作人员正挖鼻孔，她面前的桌子上还摆着许多要包装的面包！他转身走了。孙女十家喝桶装的纯净水，后来不要了，因为那个每次脱鞋进履都会让房间臭许久的送水火哥这样拿走换同去的空水桶：一根食指伸进桶里，再刚其它四指一抓就走。
要求：选准角度、明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不要脱离材料内容及范同作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

1．D（后半句不对）
2．C（缺少“很可能”）
3．A（“尽责”“尽职”错误，它是“功利写作”的特征，而不是“趣味写作”的特征）
4．A（“兵，军队”不正确，此处应翻译为“战争”）
5．D（A“而”；连词，表转折关系，译为“却”；连词，表因果关系，译为“所以”。B“之”；助词，定语后置的标志；助词，主谓之间取消句子独立性。C“何”；疑问代词，译为“为什么”；疑问副，副译为“怎么、哪里”。D、“则”都译为“却”，表转折关系。）
6．C（“指出加强对边民控制管理的严峻性”以及“还会发生内乱”在文中无依据，也不
合文意。）
7．（1）平时辽国的兵士到店里吃饭休息，（人们）不把这看做怪事。（“虏”译为辽国士
兵或敌人，】分。“以为怪”译为把这看做怪事，1分。整句话通顺1分。共3分）
（2）国家防御边塞，经常用边土上的士兵，大概是有原因的：因为他们熟习战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。（“各”译为防御，1分。“有以”中的“以”为名词，译为原因，1分。整句话通顺1分。共3分）
（3）发给他们的铠甲头盔都很脆弱，战马也瘦弱，不能够抵挡胡人；而那些坚同的锚甲头盔和强健的战马都被更上一层的部队拿走了。（“介”为铠甲、“宵”为头盔，1分。“坚利壮健者”要译成名词，1分。“为”泽为被动关系1分。整句话通顺】分。共4分）
8．主要用了反衬的手法（1分），“草虫呜”反衬出环境的寂静（1分），突出了诗人出行之早（1分）和羁旅中的孤独寂寞之感（2分）。（只要言之成理的，可酌情给分，）
9．第一句诉诸触觉，写寒意袭人；第二句“星斗阑干”，写视觉，突显早行；三四两句，则视觉、听觉并写。蹄声响亮，才略开睡眼；小桥和稻田，当然是看见的，草虫鸣又是“和梦”听见的，都在突显“早行”。（3种感觉各1分，分析各1分）
10．（1）而御六气之辩 （2）使秦复爱六国之人 （3）泣孤舟之嫠妇 （4）夙兴夜寐
（5）虽体解吾犹未变兮 （6）雄飞雌从绕林间
11．（1） A3分 D2分 Cl分
（2）形象特点：①对大自然、对美好生活十分关注、充满向往。②心地善良，有人性的“美。对战争的残酷与扼杀人性有反感情绪。③十分机警，反应快捷。（每点2分）
（3）这些文字构筑的环境描写，具有衬托和渲染作用。①衬托人物形象，巧妙地反映出主人公对外在景物的关注，映射出“他”对大自然、对美好生活的关注和向往。②衬托出战争等悖逆人性的残酷、可恶，抒写和表达了作者反对戕害、呼唤人性的情感和愿望。③渲染和丰富了小说的背景层次，真实可感，如临其境，具有画面美；推动和牵引了故事情节发展。（每点2分，言之有理即可酌情给分，不必太拘泥于答案。）
（4）观点一：承载托付起文章的主题思想和主题情感，使小说的主题深刻丰富。①从表面上看，界河真实的反应出战争双方对立的现实。②透过界河的对立，体现了作者对战争等破坏美好，破坏和平，戕害人性等问题的思考。③透过界河所发生的悲剧故事，表达了作者对反对戕害，呼唤人性的情感愿望。
观点二：使小说的结构严谨有序，新颖别致。①围绕界河展开发展故事情节，使故事事件紧凑有序。②以界河为纽带和载体，将小说中的环境，人物等要素扭结勾连精巧自然。围绕界河展开的战争题材的小说，却不见残酷的战争场面，新颖别致，耐人深思回味。
观点三：使小说的象征（或隐喻）意蕴鲜明深远。①以河流为载体，托付扭结起来的环境、人物、故事等要素，让象征的手法特征鲜明。②界河本是自然之河，河的两岸风光一致，鸟儿自由飞翔，而人却不得跨涉，象征意蕴深远，反思意味层次丰富。⑧小说中的界河，人物，故事都没有特定的名称，有助于象征意义的表达，，容易启发读者体悟象征性。（观点2分，理由每点2分，言之有理即可酌情给分，不必太拘泥于答案。）
12．（1） A1958年
D“就是”有悖原文，原意是作者的揣度，由“也许”可见。
（2）①不关心姓名，关心学术。
②几乎没有参考书籍，却能完成两部中古史论。
③流亡途中坚持写作。
④失明后睁着眼讲课，目光如炬。
⑤病重探讨学术新领域。（或病未愈，口述撰写《论再生缘》，开始探索明清历史文化。）
⑥成为“拔白旗的对象时”，他坚持信念，不肯屈志从俗。
⑦用十年时间创作《柳如是传》。
（每点1分，答出任意6点即可，意思接近即可。）
（3）①本文按照时间顺序，将传主的各个人生阶段的经历依次连缀成文，思路非常清晰，
充分表现了传主一生为学、追求真理、死而后已的特点：
②本文围绕反映传主一生为学、追求真理、死而后已的主题，选取了传主各个人生阶段的典型事例来表现人物，真切传神；
③本文首尾遥相呼应，突出表现了传主一生为学、追求真理、死而后已的特点，全文浑然一体；
④本文运用了侧面描写、衬托等艺术手法，生动地展现了人物特点。
（每点3分，答出任意两点即可，意思接近即可。）
（4）陈寅恪的这一主张深刻地警示我们：我们既要善于吸收优秀的外来文化，努力使中华文化融入世界文化发展的大潮流，又要坚定地继承和发扬好民族优秀传统文化。，然而当今时代，不少青少年甚至不少专业学者开口闭口都是“国际潮流”，对我们的优秀传统道德、民族节日、古典文学等优秀传统文化内容却是知之甚少甚至是嗤之以鼻。这不利于对我们民族优秀传统文化的继承和发扬，长此以往，“本来民族之地位”将岌岌可危。（对陈寅恪主张的观点态度2分，理解阐释3分，联系实际3分。学生言之有理即可给分）
13．B（A甚嚣尘上，某种言论十分嚣张。c捕风捉影，比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。D截发留宾，颂扬女性待宾诚挚贤惠。）
14．A（B搭配不当，“通讯”不能与“一定数量”搭配；C“小虎队”对“年轻人熟悉”不合逻辑，主客颠倒。D前后不对应。）
15．C
16．①将惊悉改为获悉；②将造访改为探望；③将阁下改为您老；④将馈赠改为敬献。
（①2分，其他各1分）
17．示例一：真诚的爱心却被怀疑、猜测，世界缺少的是信任而非善良。
示例二：爱心变伤心，折射出人与人之间缺乏信任，以及社会中爱心的缺失。
示例三：社会诚信意识的缺失让爱心变成了伤心，社会呼唤诚信。
（明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄，4分；不超过30个字，表
达不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容，1分；注意表达得有评论的意味，1分。）
18．参照高考作文评分标准。
【参考译文】
唐河店离南边的常山郡有七里远，以河名为店名。平时辽国的兵士到店里吃饭休息，（人们）不把这看做怪事。自从战争爆发以来，（这里的人）才防范敌兵，但是（辽兵们）并不害怕。端拱年中，有个老妇人留在店里。正赶上有一个辽兵来了，他把马系在门前，拿差弓箭坐着大声叫老妇人帮他打水。老妇人拿着井绳和水罐去井边，刚把井绳放下去又停住了
因为辽话称虏为“王”，她就对辽兵说：‘‘井绳短打不到水，我年纪老力气又不够，请王自己打水吧。”辽兵就拿着井绳系弓尾上，低下身子到井边打水。老妇人于是从后面把辽兵推入井中，骑上辽兵的马跑到郡城报告官府。马的身上铠甲都具备了，马鞍后面还悬着一个猪头。常山郡的吏民都称赞她勇敢。噫，国家防御边塞，经常用边土上的士兵，大概是有原因的：因为他们熟习战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。一个老妇人尚且能这样，那些边土的士兵就更不难想象了。近年来对边土要塞那些勇猛的骑兵，在上谷称为“静塞”，在雄州称为”骁捷”，在常山称谓“厅子”。这些都是熟习战争战斗的方法而且不害怕不懦弱的人。听到外敌入侵，有的父母妻儿都来帮助安置战马整理弓箭（互文句），甚至还有不待披戴甲胄就上阵迎敌的。近年来北方胡人来侵袭，很久都打不过上谷，就是因为静塞士兵的勇猛啊。只是恰逢戍边的将领把静塞的士兵都调配到自己的军营来保护自己，所以上谷没有守住。
现在“骁捷”、“厅子”的名号还在但是兵马不多，虽然进行了招募，但边境上的人并不响应，为什么呢?因为被选中的都要被送回上都，离开家乡故里；而且每月的军饷很少，有的甚至不能糊口；发给他们的铠甲都很脆弱，战马也瘦弱，不能够抵挡胡人：而那些坚固的铠甲****和强健的战马都被更上一层的部队拿走了；到了打仗的时候，却是这些人冲锋在前，当然他们不愿意这样做了。
如果能稳定那些军队，让那些士兵对自己的故里有热爱的感情；增加他们的军需给养，让他们得到足够的吃穿；再给他们配上坚固的铠甲和强健的骏马，那什么样的敌人打不败!如果真的能这样，只要有一万边土上的士兵，就可以抵挡外敌五万叼。参与治理国家的人，不在这方面留心，我看不到他们的忠心啊。
因此通过一个老妇的勇敢行为，来整体反映边防的事情，赠予那些在位当权的人。